Aula não presencial - Semana 02
Aula 08- Matemática

Leia esta reportagem e após resolva os problemas que seguem:

A Defesa Civil do Estado emitiu na tarde desta quarta-feira (20) um alerta para a possibilidade de chuvas intensas, com risco de temporais, raios, ventos e granizo em diversas regiões do Rio Grande do Sul nos próximos três dias, amenizando a situação de baixos níveis dos rios. Nos últimos seis meses, 390 municípios já decretaram situação de emergência em decorrência da estiagem. De acordo a com meteorologista Cátia Valente, da Sala de Situação da Secretaria Estadual do Meio Ambiente e Infraestrutura (Sema), “uma frente fria, acompanhada de chuvas intensas, está entrado no Estado pela Fronteira Oeste e será importante para amenizar os efeitos da estiagem”. Ela destacou que os prognósticos indicam que, nos próximos três dias, poderá chover entre 50 e 100 milímetros em muitas cidades gaúchas, gerando uma resposta hídrica positiva para os rios do Estado e umedecer o solo. De acordo com a meteorologista, a chuva dos próximos dias não resolve por completo a situação da estiagem, mas reduz o impacto dos baixos níveis dos rios. No fim de semana, existe a possibilidade de temperaturas próximas dos 2 °C em diversas cidades e chance de geada na região da Campanha. “O inverno deste ano deve ser marcado por curtos períodos de chuva e frio intenso, diferente de anos anteriores”, explicou Cátia. As nove Coordenadorias Regionais da Defesa Civil no Rio Grande do Sul seguem acompanhando e prestando suporte aos municípios afetados pela estiagem e estão com as equipes de resposta mobilizadas para atender às comunidades em decorrência de eventos adversos.

http://jornaldoisirmaos.com.br/noticia/20052020-chuva-nos-proximos-dias-deve-amenizar-efeitos-da-estiagem-no-estado

2. A partir da figura responda:

     a) Qual o produto que se estima que terá a menor redução de produção? E o maior?

     b) Qual a diferença, em reais, da maior e a menor perda?

  

3. Se uma casa possuir uma caixa d’água de 1000 litros, e faltar água durante 5 dias, quantos litros poderão ser usados por dia pelos moradores da casa?

4. Quatro pessoas consomem em média 14 400 litros d’água por mês tomando um banho de 5 minutos (chuveiro elétrico). Escreva por extenso o número destacado.

Aula não presencial - Semana 02
Aula 07- Educação Física

Olá alunos! Pensando em todas atividades de educação física ao longo dos anos escolares que você realizou, esportes, brincadeiras, jogos e exercícios em geral. Faça uma lista do que você pode adaptar em sua casa e colocar em prática usando os materiais que você tem e adaptados. Uma dica! Vá tentando e logo após registre se deu certo e se possível me mande esse registro em vídeo ou relato escrito.

Professor Gerson

Aula não presencial - Semana 02
Aula 06- Inglês

Queridos alunos (as)! Saudades de vocês!

Antes da pandemia começamos a estudar o passado simples dos verbos. Assim, começo fazendo uma revisão.

No inglês, nós temos verbos regulares e verbos irregulares no passado. Nós começaremos com os verbos regulares. Regulares porque todos vão terminar em ‘ED’. Vou ter que acrescentar o ‘ed’ no final do verbo para mostrar que ele está conjugado no passado. Vamos ver um exemplo: I visit my grandparents. (Eu visito meus avós) – presente. I visited my prandparents. (Eu visitei meus avós) - passado.

Passado do Verbos Regulares

Vamos a algumas peculiaridades sobre os verbos no passado regular:

1 – Os verbos regulares, em inglês, possuem uma única terminação para o passado: ed.

     Exemplo:

I visited	(Eu visitei)
You visited	(Você visitou)
He visited	(Ele visitou)
She visited	(Ela visitou)
It visited	(Ele/ela visitou)
We visited	(Nós visitamos)
You visited	(Vocês visitaram)
They visited	(Eles/Elas visitaram)

     

2 – Os verbos terminados em e, no infinitivo, acrescentam apenas d, no passado.

      Exemplo: I dance (eu danço) –  I danced (Eu dancei), you danced ...

3 – Os verbos terminados em y precedido de consoante formam o passado mudando o y por ied.

      Exemplo: I study – (eu estudo)  - I studied (eu estudei), you studied .....

4 – Se o verbo terminar em sílaba tônica formada por consoante / vogal / consoante (CVC),  dobra-se a última consoante e acrescenta-se ed.    Exemplo: I stop – (eu paro) – I stopped (eu parei), you stopped ....

ACTIVITIES

1. Preencha com o verbo no passado simples que se encontra entre parênteses:

a. Glenda  TALKED      (talk) to me (comigo) an hour ago (atrás).                                    Talk = conversar

b. We  WALKED  (walk) to school yesterday (ontem).                                                       Walk = caminhar

c. I  ____________________ (enter) this group (grupo) in January.                                    Enter = entrar

d. Those (aqueles) students _________________ (work) hard last year.                             Work = trabalhar

e. He ____________________ (wait) a long time (longo tempo) to see (ver) you.              Wait = esperar

f. My parents (pais)___________________ (invest) all their money (dinheiro) in the

stock market (bolsa de valores).                                                                                             Invest = investir

g. Your friend ____________________ (deliver) your books last(passada) night.               Deliver = entregar

h. The little dog (cachorrinho) ____________________ (follow) her for two hours.           Follow = seguir

i. He ___________ (love) his dog very much (muito)                                                           Love = amar

j. John ____________ (stop) the car at the corner (na esquina).                                            Stop =parar

k. She ______________ (study) a lot in order to (para) pass (passer) the exams.                 Study = estudar

l. A tornado _______________ (destroy) the whole (toda) village last week.                       Destroy = destruir

2.  Escreva o passado dos seguintes verbos. Reveja as regras 1 a 4 acima.

To answer (responder)	answered (respondeu)	To save (salvar)	saved (salvou)
To cross (cruzar)		To visit (visitar)
To dance (dançar)		To clean (limpar)
To paint (pintar)		To live (morar)
To listen (escutar)		To work (trabalhar)

Aula não presencial - Semana 02
Aula 05- Português

EMPATIA

   

    Muito tem se ouvido esta palavra nos últimos dois meses. Mas o que vem a ser empatia?  Procurem o significado desta palavra, escrevam o significado no caderno ou no grupo da turma, depois façam um acróstico com a palavra e enviem uma foto da atividade realizada.

                   E

                   M

                   P

                   A

                   T

                    I

                   A

   As palavras formadas precisam ter alguma coisa relacionada com a situação que estamos vivendo.

    Abraço, profe. Maria

Aula não presencial - Semana 02
Aula 04- Arte

Tema: Solidariedade/água

A música é uma forma de expressão da arte e nos auxilia neste momento de incertezas no sentido de nos sentirmos mais tranquilos e alegres. Traz momentos de relaxamento e introspecção, dando a nossa imaginação diversas possibilidades de explorá-la.

Nosso objeto de estudo para hoje é a música do cantor Guilherme Arantes, PLANETA ÁGUA

·      A primeira tarefa será que vocês ouçam mais uma vez a música, já trabalhada no Ensino Religioso, com bastante atenção, e imaginem os lugares que a música cita e descreve em sua letra, assim poderão perceber mais detalhes que ajudarão na realização da próxima atividade.

·       Reflexão: A música nos leva a refletir o quanto a água é importante na vida do planeta e a responsabilidade que temos em preservar este bem tão precioso para todas as formas de vida. No momento em que fizemos a nossa parte no uso racional e nos conscientizamos para não poluirmos, estamos sendo solidários com as condições de vida de todos os seres vivos. Pense nisso!

·       Tenho certeza que todos imaginaram lugares lindos e cheios de vida enquanto ouviam a música. Agora chegou a hora de colocar estas imagens no papel em forma de desenho. Sejam bastante detalhistas no desenho, usem e abusem do colorido. Façam uma margem de 2cm. Bom trabalho. Capricho é importante!

PLANETA ÁGUA  -  Guilherme Arantes

Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão

Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população

Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranqüilas
No leito dos lagos
No leito dos lagos

Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão

Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação

Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra

Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água

Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão

Águas escuras dos rios
Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população

Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra

Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água

Aula não presencial - Semana 02
Aula 03- Ciências

Pesquisa relacionada ao COVID-19

1. Descreva o COVID-19.

2. Quais são os sintomas do COVID-19?

3. Quais são as pessoas mais suscetíveis a complicações relacionadas ao COVID-19 (grupos de risco)?

4. Na sua casa há alguma pessoa considerada do grupo de risco? Comente.

5. De que maneiras podemos evitar a circulação desse vírus?

Copiar as perguntas e respondê-las no caderno. Tirar uma foto e enviar para a escola.

Bom trabalho!

Aula não presencial - Semana 02
Aula 02 - Geografia

Olá turmas do sexto anos: 6º-01 e 6º-02, Eu professora Ester, estou bem e espero que vocês e suas famílias também! E no meio desta pandemia, mesmo estando longe fisicamente, aos poucos vamos voltar a estudar. 

Então, um dos conteúdos que estávamos estudando em GEOGRAFIA era sobre as paisagens. Lembram das naturais (criadas por Deus) e as modificações que homem fez (materiais). Fizeram desenhos sobre as paisagens. Então para relembrar tem essas atividades para vocês fazerem. Quem conseguir envia pelo mesmo programa e quem não conseguir faça no caderno, mas o responsável precisa assinar.

DATA DA ENTREGA: ATÉ 01-06-2020

Questão 1.

Observe a imagem, leia o texto e responda:

Disponível em:https://muitomaisgeografia.files.wordpress.com/2018/01/1bim-proposta-professor_1539195551-1.pdf. Acesso em: 28 abr. 2020.

 Foto recente de praia. Comunidade faz mutirão e recolhe lixo em praia de Arembepe.  Evento ocorreu [...] para marcar o Dia Mundial de Limpeza de Rios e Praias.

Disponível em: G1 Bahia, 16 set. 2017. Acesso em: 2 jul. 2018.

(A)    A imagem e a manchete se complementam, pois em ambas é possível verificar ações do ser humano para preservar o ambiente.

(B)     Apesar de a imagem mostrar uma praia suja, isso ocorre em poucos lugares do mundo, pois, como apresenta a manchete, o ser humano se conscientizou sobre suas ações na natureza, havendo um equilíbrio em sua interação.

(C)     Apesar de haver ações para reduzir o descarte desapropriado de resíduos, como apresenta a manchete, ainda é necessário um grande trabalho de conscientização, pois o ser humano segue poluindo e desequilibrando a natureza.

(D)    Não é preciso se preocupar com o descarte desapropriado de resíduo em praias, pois todas as praias são limpas no Dia Mundial de Limpeza de Rios e Praias.

Questões 2 a 4.

Leia o texto e responda as questões de 2 a 4.

   O texto abaixo apresenta a história da transformação da rua em que o senhor Francisco, de 55 anos, mora desde que era menino.

    Quando eu era moleque, essa rua aqui era muito diferente. Para começar, não tinha nenhum prédio alto não, eram todas casas térreas e o calçamento era feito com paralelepípedo, não tinha asfalto em todo lugar como é comum se ver hoje. No final da rua, que sempre foi sem saída, tinha um pequeno córrego e havia também muita árvore de frutas. Eu comia manga quase o ano todo, era só ir buscar no final da rua. Hoje aqui tem esse mundaréu de prédio, só sobrou minha casa e mais duas do lado. E as árvores do final da rua... ah, essas se foram todas, para dar lugar a uma gráfica. Não tem mais manga aqui, planta mesmo, só esses matinhos de enfeite que colocaram pra embelezar a frente “matinhos” de enfeite que colocaram pra embelezar a frente ” de enfeite que colocaram pra embelezar a frente dos prédios.

   Disponível em:https://muitomaisgeografia.files.wordpress.com/2018/01/1bim-proposta-professor_1539195551-1.pdf. Acesso em: 28 abr. 2020.

2. Indique as alterações que ocorreram na rua do senhor Francisco.

  

3. Identifique algum elemento que permaneceu sem alteração na rua do senhor Francisco.

  

 4. Descreva os elementos naturais e construídos presentes no texto:

 5. Agora descreva como é a sua rua onde mora. Faz tempo que moras ali? Que modificações observaram durante os últimos anos, meses? Se não moras ali a muito tempo, escreva como era o lugar a rua onde moravas. Use todos os detalhes.

Aula não presencial - Semana 02
Aula 01 - Língua Alemã

Hallo, liebe Schüler!

Você já imaginou o mundo sem algumas coisas, as quais tanto utilizamos?

ohne Telefon?

ohne TV?

ohne Auto?

*Converse em casa e escute as histórias que a tua família tem a contar. Os adultos sempre tiveram telefone? E internet? Como escutavam música?

  
    A Alemanha é conhecida por grandes invenções – do automóvel à aspirina e à fissão nuclear.

Mas você sabia que o país originou outros itens do dia a dia, como filtro de café?

Atividades:

1.      Leia os slides sobre as invenções genuinamente alemãs.

2.      Reflita: Tivemos que “nos reinventar” nesse tempo de Pandemia. O momento exige de nós precaução e criatividade. 

O que você e a sua família inventaram ou reinventaram nesse momento para passar o tempo sem sair de casa, ou para economizar nas despesas da casa? Conte-me em uma frase escrita em língua alemã (tempo presente) ou quem não tiver acesso a dicionário, dicionário on-line, pode ser em português.

z.B.: Wir backen Brot.

    (por exemplo)

Desejo que todos fiquem bem e vamos aguardar cheios de esperança pela INVENÇÃO da vacina e cura desse vírus cruel que assola o mundo!                                  

                                                 Viele Grüβe, Frau Wiest

OBSERVAÇÃO: Para visualizar as imagens em tamanho maior, dê um clique na figura.

Aula não presencial 08

Olá, queridos alunos!

Atividade 08

1- Como já faz muito tempo que não nos encontramos devido ao distanciamento social, gostaria que escrevessem um texto ou fizessem um vídeo relatado o que estão fazendo durante este tempo. Irei ler ou assistir com muito prazer estes textos.

Eu fico praticamente só em casa. Levo o lixo na lixeira, leio, estou fazendo cursos online, assisto filmes, séries e assim por diante. 

2- DIÁRIO DA QUARENTENA

    Querido diário, já passei por muita coisa nesta vida. Mas nunca imaginei que passaria por uma pandemia como esta. Onde tivesse que ficar afastada do meu serviço, dos meus alunos/as e ficar praticamente só em casa em isolamento social.

     As primeiras semanas assisti muita televisão e fazia todas as atividades físicas que fazia na academia. Estava um tanto assustada com o que estava acontecendo. Depois percebi que tanto noticiário estava me deixando apavorada e não liguei mais a TV pela manhã e só assistia um noticiário por dia.

     No dia primeiro de abril recebi muitas mensagens das colegas que fizeram curso comigo na Áustria em 2018 e vi que todas estavam na mesma situação que eu. Estavam em casa, sem poder ir para a escola e a situação nos seus países era mais alarmante do que aqui. Saber que estavam na mesma situação que eu me deixou mais tranquila e ao mesmo tempo mais também feliz por poder falar com conhecidas que se encontravam tão distantes.

     No sábado de Páscoa fui visitar a minha mãe e ao ver que ela estava bem fiquei muito contente, mas ao chegar em casa fiquei triste, pois mesmo estando perto dela não a abracei para evitar o contato e isto me deixou a ponto de chorar.

    No dia 30 de abril acordei muito empolgada, pois teríamos um encontro presencial na escola. Dia de rever os colegas depois de um longo tempo sem nos ver.

   Dia primeiro de maio, feriado, dia do trabalhador, um dia como outro qualquer, pois sempre em casa. Para minha surpresa recebi a ligação da minha mãe, quanta felicidade.

    No dia das mães, pensei muito e resolvi fazer uma visitinha para a minha mãe. Um tanto apreensiva e em dúvida no final da visita decidi dar um abraço bem apertado nela, uma vez que só fico em casa e não tenho contato com ninguém além do meu marido.

    Dia 14 de maio acordei bem preocupada, pois não sabia como ficaria a situação da avó do meu esposo. Estava sensível e triste e ainda aconteceu uma situação que me fez chorar muito.

    Dia 15 de maio levantei animada e ia dar um trato no meu visual, saí satisfeita do salão. À tarde fui fazer a vacina da gripe e para a minha alegria encontrei o aluno Erick Machado. Fiquei contentíssima, pois foi o primeiro aluno que encontrei nestes dois meses de isolamento.

    Como eu já pedi para vocês no vídeo para escrever um texto ou fazer um vídeo falando do que estão fazendo neste tempo de isolamento, quero pedir também para vocês um diário da quarentena, registrando a partir de hoje o que estão sentindo. Registrem os sentimentos a cada dia nesse caderno. Também sugiro que escrevam ou procurem poemas de esperança nesse mesmo caderno. Podem enviá-los para um ou outro colega se assim o desejarem. 

   Estou com saudades. Um abraço! 

Professora Maria Wendling

Aula não presencial 09

Prezadas famílias: pais, alunos(as), toda comunidade escolar...

Somos feitos de sonhos, desejos, planos que foram interrompidos, despercebidos.

O descuidado dos seres humanos gerou essa doença que atinge o mundo inteiro. provocou em nós muitos medos, dúvidas, preocupação, ansiedade, desconfiança.

Sentimos falta das outras pessoas no coração: dos colegas, dos amigos, dos professores.

Sentimos falta dos lugares... das experiências que não vivemos... de tudo que antes não valorizamos.

Nossa! Muitas coisas já esquecemos... Mesmo que não paramos por instante.

Já tivemos noites mal dormidas.

Perdemos pessoas queridas…

Sentimos falta pelas coisas que não mudamos: as amizades que não cultivamos, coisas que falamos…

Temos saudade das pessoas...

Dos amigos que acabamos perdendo...

Mas continuamos vivendo e aprendendo...

Esperando que, a qualquer momento, voltaremos a nos reencontrar.

Mas, agora, vamos fazer o nosso melhor... Em tudo!

Atividade 09

-Tenho dois desafios para você e sua família:

1. Acesse o link e ouça:

2. Clique e assista, se possível, com todos de sua família:

Um abraço!  

Professor Vilson Selch